精选用伶伶俐俐造句子二年级75句

用伶伶俐俐造句

1、用伶伶俐俐造句三年级

(1)、                                                                       

(2)、你整天的悠悠荡荡,不好好读书,哪儿像个学生。

(3)、我躺在床上，时间便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

(4)、满月的光 好一片茫茫的月光， 都在这般伶伶俐俐地荡漾。

(5)、无论老师提出什么问题，小红都能伶俐地回答。

(6)、选择题。下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一个恰当的答案。把序号填在(   )里。(每小题5分，共15分)

(7)、为了救援灾区的孩子，他把储积的余粮全都卖了。

(8)、下面四个汉字，笔顺、笔画数全对的一个是(       )

(9)、为了让校园更增添一份年味，学校在校园升旗台两旁设置了“祝福墙”，同学们进入学校后，把在春节期间书写的挥春悬挂起来，进行展示。这些挥春分别以“乐、祥、和、年、福、康”为关键字书写的。上千张挥春随风飘起，浓浓年味扑面而来，红红火火的挥春寓意着孩子们对2021年的美好祝愿：新年新春新气象，牛气冲天学业旺。

(10)、下列句子没有语病的一项是(   )(2分)

(11)、我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。

(12)、文中女儿向父亲“请教”的目的是__________________________________。

(13)、中秋的月色真美，美得让人心碎，美得让人陶醉。

(14)、这次事故对他的影响太大了，他心中充满了仇恨。

(15)、一向聪明伶俐的欧阳飞，一时张口结舌，没话可答了。

(16)、海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。

(17)、这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。

(18)、一小我私人有可能措辞像个伶俐人，而举动像个大笨伯。

(19)、我这倔头倔脑的去了准碰钉子，还是换个伶俐的吧。

(20)、这几个罪犯,那天明火执仗地在大街上抢劫,被巡警抓了个正着。

2、用伶伶俐俐造句子二年级

(1)、这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。(用

(2)、这孩子聪明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，将来前程似锦。

(3)、(3分)敌人用高官厚禄利诱方志敏，没有得逞。

(4)、物质产品的生产需要两种能力：一是使用某种生产工具的能力，二是了解熟悉某种生产材料(性质、特点和用途)的能力。听说读写是加工和生产言语产品的过程，也需要两种能力：一是运用思维工具——常用语词文字——的能力，二是了解熟悉某种思维材料——心外或心内的思想文化知识即言语——的能力。前者可称为工具性听说读写能力或语词文字素养，后者可称为言语文化素养或专属听说读写能力。

(5)、美丽在你身上突显，年轻是你的资本，聪明伶俐非你莫属，温柔贤慧是你本质，三八节到了，愿聪明伶俐的你越来越美丽，温柔贤慧的你年轻永驻。

(6)、                      我的启蒙老师

(7)、根据以上原则，我觉得本单元词语的教学建议是“分类指导，适当训练。”

(8)、和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉生活很甜。(用关联词语合成一句话)

(9)、教师在组织教学时，要引导学生关注修辞手法。这些修辞手法使得文笔生动活泼，它们或强化语言的节奏感，或包含着这样那样的意象，学生只有在仔细品味这些文字的前提下，才能深入体会作者语气的快慢变化，体悟作者思想感情的细微转变。

(10)、“                        ……                                              。”

(11)、_______________________________________________________

(12)、夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我痴迷！

(13)、A．艰险     B.艰辛      C.艰巨     D.艰苦

(14)、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。

(15)、明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。

(16)、_______________________________

(17)、运动会开始了，各班代表队鱼贯而入，全场响起一片掌声。

(18)、(féng)每(      )  (      )补  姓(       )

(19)、(3分)过去  跨过 飞去 溜走 少壮不努力，老大徒伤悲

(20)、A.崎岖 哺育 诱或 安然无恙        B.飘拂 糟糕 誉写 一如即往  

3、伶伶俐俐造句10个字

(1)、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

(2)、对学生，你会建议：______________________________________

(3)、(1)住方家大院的八儿，今天喜得很。(改为夸张句)

(4)、点拨：设计自己日后的时间分配图，要注意时间分配的合理性，既要有学习的时间，也要给自己留出休息或做其他事的时间。写感想时，可就如何珍惜时间、科学分配时间谈谈自己的看法。

(5)、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

(6)、答：________________________________________________________________。

(7)、A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸

(8)、父亲保持着他那惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。

(9)、学道不难伶俐，难于慎重；发心不难勇锐，难于持久。

(10)、本句要让学生了解句子的修辞手法，即排比的写法，在此基础上让学生进行相类似的仿写。

(11)、(1)     把握重点。因此本单元词语复习的重点应放在“读读写写”上，理解并会写、会用每一个词语，其中会用包括了“读读记记”中的词语。

(12)、______________________________________________________

(13)、我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。

(14)、释义：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。

(15)、(2)“中庭地白树栖鸦”意思是雪铺满庭院的地面，树上栖息着乌鸦。( )

(16)、《骑鹅旅行记》①叙述了                               的故事，②我们从中看出尼尔斯是个               的小男孩。后来,经历多种困难挫折，③他变成了一个                                 的好孩子。(4分)

(17)、一个话剧演员，不仅要求口齿伶俐，还要擅长眉目传情。

(18)、一个人对社会，要先做出贡献，然后才能索取。

(19)、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

(20)、(        ) (        ) (       )(            )

4、用伶伶俐俐造句短句

(1)、这次野营拉练活动，暴露出个别同学怕吃苦的弱点。

(2)、田玉聪明伶俐，虽称不上“神童”，却也不失为庸中佼佼者。

(3)、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。

(4)、把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是(   )(2分)

(5)、雕像象征着母爱，母爱无价，所以雕像也无价。

(6)、我们要时时提防内部的盗贼,因为家贼难防啊!

(7)、______________________________________________________

(8)、“欲”用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“欲”在字典里的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。给下列词语中加点的“欲”选择正确的解释。(填序号)

(9)、___________________________________________________________________。

(10)、保税仓库的经理人应具备向海关缴纳税款的能力。

(11)、儿子你真棒！聪明伶俐，善于动脑动手，能力非常强，爸爸非常开心。

(12)、有付出就有回报。老人长年为海鸥____________，现在海鸥来__________他，收获的是情感。(1分)

(13)、教师教学时，可以引导学生关注“跨”“飞”“溜”三个动词——“跨”“飞”写出了太阳可爱又顽皮地样子，写出了时间过得之快又无法挽留；“溜”字则写出了时间消逝时的悄无声息，难以察觉。教师可以引导学生试着把“跨”“飞”“溜”换成其它动词，在这样的比较中体会朱自清在遣词造句上的精准，深入感受时间流逝的悄无声息、快速和无法挽留。

(14)、A.(zhēnqínɡ)   B.(zhēnɡqínɡ)   C.(zhēnqín)     D.(zēnqínɡ)

(15)、他在学校的时候有名地笨嘴拙舌,现在却变得伶牙俐齿.